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CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL
-Ley de efecto
-Habito
-Refuerzo
-comida mediante una palanca
SKINNER Y SU CAJA: jaula que tiene una palanca que si la presionas sale comida
-Tipos de condicionamiento instrumental: reforzamiento, castigo, omision y reforzamiento negativo.
-Refrozamiento positivo: provoca una conducta que se obtiene a traves de un premio que incrementa la probabilidad de que la conducta se repita.
-Castigo: presencia de un reforzamiento negativo o desagradable, un estimulo negativo.
-Omision del refuerzo: consiste en retirar el estimulo positivo de una conducta.
-Reforzamiento negativo.
-Castigo y proporcionalidad: un castigo pero en su cierta medida.
-Programas de refuerzo, programas parciales, se divide en dos grupos: razon e intervalo.
-Razon: cuando el refuerzo se administra despues de un nº de respuestas correctas.
-Intervalo: respuestas relacionadas con el tiempo transcurrido

Glosario del consuctismo

Condicionamiento clásico o respondiente: El condicionamiento clásico o conducta respondiente fue descubierto por Pavlov. En sus investigaciones sobre el aparato digestivo, Pavlov observó que los perros utilizados en los experimentos no sólo salivaban con la presencia del alimento en la boca: bastaba que alguno de sus ayudantes que les administraban la comida entrase en el laboratorio para que se produjese la misma respuesta. Tras una primera explicación de corte mentalista que apelaba a cierta "excitación psíquica" que supuestamente se daba en el perro, Pavlov prefirió una explicación más objetiva y, prescindiendo de toda referencia a la mente, simplemente apeló a la asociación entre la presencia del alimento en la boca y la presencia del ayudante.
-Reflejos incondicionados: Los reflejos incondicionados son los reflejos innatos, los reflejos que forman parte del repertorio de automatismos con los que cuentan los animales desde su nacimiento, ligados a las conductas básicas que necesitan para sobrevivir atendiendo a su relación con el nicho ecológico en el que se desenvuelve su vida. El esquema de los reflejos incondicionados es

Estímulo Incondicionado ─────> Respuesta Incondicionada.

-Reflejo condicionado: Los reflejos condicionados son los reflejos aprendidos, consecuencia de haber experimentado la asociación entre el estímulo incondicionado y el estímulo neutro. La función de los reflejos condicionados es la de adaptarse a las modificaciones del medio en el que los animales deben sobrevivir pues permiten más flexibilidad en el comportamiento que el reflejo incondicionado. El esquema de los reflejos condicionados es

Estímulo condicionado ─────> Respuesta condicionada.

-Generalización y discriminación de estímulos.

-Condicionamiento instrumental: Skinner.

-EN: Estimulo neutro. Cuando queremos condicionar a un sujeto para que adquiera una respuesta condicionada ante un estímulo que espontáneamente no se la provoca asociamos el estimulos incondicionados con el estímulo a condicionar. Dicha asociación provocará que el sujeto responda con la respuesta condicionada también ante ese nuevo estímulo. A ese estímulo, antes y durante el condicionamiento le podemos dar el nombre de estímulo a condicionar o estímulo neutro. Cuando ya se ha producido el condicionamiento recibe el nombre de estímulo condicionado.

-Rx: Respuesta que provoca el estimulo neutro cuando se presenta solo. Una respuesta desconocida.

- EI: estímulos incondicionados, las nociones de estímulo condicionado, estímulo incondicionado, respuesta incondicionada y respuesta condicionada sólo pueden comprenderse en su relación mutua. Una pequeña variación del famoso experimento de Pavlov puede ilustrar esta dificultad:

la presencia del alimento en la boca del perro produce la salivación;

-Después del condicionamiento, el ruido de una campana también provoca en el perro la salivación.

-RI: Respuesta incondicionada, reacción o respuesta innata ante un estímulo. El título de "incondicionada" es pertinente puesto que el organismo dispone en su repertorio natural de este tipo de respuestas, sin la condición del aprendizaje. En el conocido ejemplo del perro de Pavlov, la respuesta de salivar ante la presencia del alimento en la boca es una respuesta incondicionada. El estímulo que provoca este tipo de respuesta innata recibe el nombre de estímulo incondicionado. No hay que olvidar que el mismo tipo de respuesta puede ser considera incondicionada o condicionada en función del tipo de estímulo que la provoque: incondicionada si es consecuencia de un estímulo incondicionado y condicionado si es aprendida y la causa un estímulo condicionado.

-Extinción

-Generalización de estímulos

-Discriminación

PALABRAS CLAVES DE LA TEORIA CONDUCTISTA

-Condicionamiento clásico o respondiente: Pavlov.

-Reflejos incondicionados.

-Reflejo condicionado, generalización y discriminación de estímulos.

-Condicionamiento instrumental: Skinner.

-EN: Estimulo neutro

-Rx: Respuesta que provoca el estimulo neutro cuando se presenta solo. Una respuesta desconocida.

- EI: estímulos incondicionados

-RI: Respuesta incondicionada.

-Extinción

-Generalización de estímulos

-Discriminación

Biografias.

IVAN PAVLOV

-Nació en Rusia en 1849.
-A los once años entro en el seminario porque su padre era seminario.
-En el seminario mostró interés por as ciencias naturales.
-Estudio de la fisiología de los animales y a la química.
-Entra en la Academia de Medicina y Cirugía, ya que para optar a la cátedra de Fisiología, necesitaba el titulo de medicina.
-En el laboratorio, inicia trabajos sobre la digestión.
-Obtiene una cátedra, un laboratorio propio y dos cargos: el de profesor de Farmacología de la Academia Militar de Medicina y el de director de la sección de Fisiología del Instituto de Medicina Experimental.
-Su trabajo sobre el sistema digestivo de los perros le valió un reconocimiento universal.
-Obtuvo el premio Nóbel en 1904.

BURRHUS F. SKINNER

-Nació en 1904 en Estados Unidos.
-Su padre era abogado, y el deseaba que su hijo siguiese sus pasos.
-Su vida parecía orientarse hacia la profesión de escritor
-Inicia los estudios de psicología
-Empieza sus estudios experimentales, y en 1931, obtiene el doctorado con una tesis sobre el reflejo.
-En 1936, inicia su actividad como profesor en la Universidad de Minesota.
-Se casa en 1936.
-Tienen dos hijas-
-En 1938, publica “La conducta de los organismos”.
-Publica “Ciencia y conducta humana” en 1953.
-En 1961, “El análisis del comportamiento” junto a J. Holland y en 1971, “Mas allá de la libertad y la dignidad”
-Murió en 1990.

El principe de las mareas

SINOPSIS

Tras una infancia traumática que no ha conseguido olvidar, Tom Wingo, un desilusionado y algo rudo entrenador deportivo sureño, se ve obligado a revivir su pasado cuando viaja a Nueva York a petición de la doctora Lowenstein, psiquiatra, que atiende a la hermana de Tom después de que ésta intentara suicidarse varias veces.

ACTIVIDADES:

1. ¿Por qué quiere suicidarse Savannah?

2. ¿Cómo se explica la actitud de Tom en relación con las mujeres?

3. ¿Qué método utiliza la psicoanalista para tratar a Tom?

4. ¿Qué terapia le resulta útil a Tom para superar su complejo?

5. ¿Qué papel desempeña la sexualidad en el trauma?

6. ¿Encuentras que existe algo incorrecto en la conducta de la psicoanalista en todo el proceso?

7. ¿Cómo explicas la situación personal de Susan?

8. ¿Qué es lo que más te ha llamado la atención en la película?

9. ¿Consideras que el final es el más lógico y por qué? ¿Podrías proponer otro?

1. 10. La película muestra cómo una infancia traumática, con secretos familiares que han permanecido ocultos incluso en la mente de quienes los vivieron, son capaces de hacer fracasar las vidas de adultos de sus protagonistas, es especial la de una mujer, cuya dificultad para recordar y culpabilidad conduce repetidas veces al intento de suicidio. ¿Qué mecanismo de defensa se está utilizando?.

RESPUESTAS:

1- Porque ha tenido un pasado muy violento y ella no salio adelante porque la violaron sus padres en casa no tenían una buena relación les maltrataban psicológicamente y físicamente. Por eso se quiere suicidar porque su pasado siempre la persigue.

2- Por su madre que el desde pequeño la había tenido como la madre perfecta pero luego poco a poco con el tiempo ese pensamiento que él y sus hermanos tenían, cambio por las desgracias que su madre había causado y como había formado y educado al fin a sus hijos.

3- El método que utiliza la psicoanalítica es el psicoanálisis.

4- Para superara su complejo le viene bien desahogarse con la medico porque su problema es que nunca se lo había contado a nadie y siempre había cargado con esa carga el solo y ya no aguantaba mas, cuando al fin le contó todo el se puso a llorar pero se sentía mejor por haber liberado la presión que llevaba encima.

5- Desde la vez que entraron en su casa para robarles aquellos tres tipos, a Savanah a su madre y al propio Tom les violaron y desde aquella vez siempre ha tenido un problema con la sexualidad.

6- En mi punto de vista si que hay algo incorrecto ya que Tom tenía que ser únicamente de su apartado laboral y ella también le pasa a su lado personal. Al pasarle eso el ase centra mas en ayudarle a el que a cualquier otro paciente.

7- La situación personal de Susan es muy normal en tipos que siempre están viajando entonces su marido era normal que le estuviera siendo infiel porque tanto tiempo fuera de casa hace que se comentan cosas impuras. Ella se enamora de Tom porque este se abre completamente después de muchas horas estando el negado abrirse.

8-Lo que mas me ha llamado de la atención es el final tan extraño, si el esta enamorado de Susan porque vuelve a casa con su mujer si ella se iba a casar y le ha sido infiel durante mucho tiempo. Y cuando dice que pasa por el puente que cuando llega a su zona mas alta siempre se le viene la cabeza su nombre es un poco extraño. Además el dice que ha sido Susan la que le ayudado a pensar y a decidir volver a casa perdonando todo y estando enamorado de otra persona.

9-El final de la película no es el mas lógico, desde mi punto de vista, pero si que tiene su pequeña reflexión porque el siempre ha querido una cosa y porque muchas cosas pasen ese sentimiento no puede acabar. Mi otro final, que Tom se quedase con su hermana y con Susan y que el niño al que ayuda ser su entrenador del mismo equipo.

10-El mecanismo de defnsa que utiliza es el de represion.

Ejercicios de la teoria psicoanalitica

1º Resumen TERAPIA.
-El psicoanálisis trata la una enfermedad mental llamada neurosis. Es un conflicto interior entro los deseos inconscientes del ello, o las exigencias del superyo y el yo consciente.
-Los neuróticos son personas muy inestables emocionalmente, padecen trastornos del sueño o trastornos de tipo físico.
-La causa que desencadena una neurosis puedes ser un conflicto emocional a consecuencia de la muerte de un familiar, un fracaso personal, el estrés etc.
-El psicoanálisis estudió especialmente dos tipos de neurosis: la neurosis histérica, y la neurosis de angustia.
-La neurosis histérica se caracteriza por la importancia de las manifestaciones físicas.
-La terapia psicoanalítica ha ido evolucionando desde que Freud empezó sus investigaciones. La primera terapia era la hipnosis, que es un estado de sueño en el que el paciente puede ser sugestionado.
-Otra terapia : El método catártico
-Lo más difícil del método catártico es llegar asta esos traumas ocultos en el inconsciente.La hipnosis no era un buen método para llegar a conocerlos traumas, y por eso Freud la sustillo por el método de las asociaciones libres. El psicoanálisis dispone de otro método para conocer el inconsciente del paciente: el análisis y la interpretación de sus sueño.
2º ACTIVIDADES
1. Dibuja un esquema donde se relacionen los conceptos siguientes:
Yo →Principio de realidad
Ello →Principio de placer
Superyó →Represión
Consciente →Mecanismo de defensa
Inconsciente →Instinto
2.Redacta el diálogo de una situación inventada en la que se producta un conflicto entre el yo, el ello y superyó.
una persona que se enamore de la pareja de su hermano/a. Su ello estaría dirigiendo su energía pulsional a satisfacer el deseo de poseer a su amado/a. Pero el Super-yo, le reprimiría ese deseo a través de los principios morales interiorizados... Tener relaciones con la pareja de tu hermano, no está bien visto... Eso hace que el yo se sienta mal consigo mismo.

3.Describe tres situaciones de la vida cotidiana que actúe algún mecanismo de defensa.
- Una niña que se porte mal en el colegio, peroque se porta muy bien en casa. “mecanismo de compensación”
- Una situación de clase en la que dos niños están hablando, la profesora le riñe a uno de ellos y se disculpa diciendo que el que habla es el otro. “mecanismo de racionalización”
- Una niña que les dice a sus padres que se queda a dormir en casa de una amiga en la que están sus padres y en realidad se queda porque no hay padres y montan una fiesta. “ mecanismo de negación de la realidad”
Haz dos listas de características en las que puedan constatar las diferencias entre la sexualidad humana y la sexualidad animal.
Sexualidad humana
- Sexo por amor, placer, deseo ..
- Los humanos nos enamoramos
- Relaciones frecuentemente
- Por lo general fieles
- En algunos casos se producen abusos.
Sexualidad animal
- Sexo para aumentar la especie
- No se enamoran
- En periodos específicos, pocas
- No tienen una única pareja por lo tanto no existe la fidelidad ni la infidelidad
- Respeto, no se producen abusos.
4.La represión sexual es un elemento que está presente en la sociedad.
Expón tres ejemplos de represión sexual de la historia reciente y tres más de la actualidad.
En la historia reciente:
Las mujeres no podían pedir salir a los hombres.
Estaba mal visto besarse públicamente.
Antes había una gran discriminación a los homosexuales y ahora se ve como algo “normal”.
Y en la actualidad:
Muchas personas siguen recriminando a los homosexuales.
Muchas personas piensan que no se debería hacer toples en las playas.
Siguen estando prohibidas las películas porno a menores cuando con mucho menos de 18 años la gente ya mantiene relaciones sexuales.

ejercicios de la teoria psicoanalitica

1. Dibuja un esquema donde se relacionen los conceptos siguientes:

Yo →	Principio de realidad
Ello →	Principio de placer
Superyó →	Represión
Consciente →	Mecanismo de defensa
Inconsciente →	Instinto

2. Redacta el diálogo de una situación inventada en la que se producta un conflicto entre el yo, el ello y superyó.
3. Describe tres situaciones de la vida cotidiana que actúe algún mecanismo de defensa.

- Una niña que se porte mal en el colegio, pero con sus padres es un cielo. “mecanismo de compensación”

- Una situación de clase en la que dos niños están hablando, la profesora le riñe a uno de ellos y se disculpa diciendo que el que habla es el otro. “mecanismo de racionalización”

- Una niña que les dice a sus padres que se queda a dormir en casa de una amiga en la que están sus padres y en realidad se queda porque no hay padres y montan una fiesta. “ mecanismo de negación de la realidad”

4. Haz dos listas de características en las que puedan constatar las diferencias entre la sexualidad humana y la sexualidad animal.

Sexualidad humana	Sexualidad animal

5. La represión sexual es un elemento que está presente en la sociedad.

Expón tres ejemplos de represión sexual de la historia reciente y tres más de la actualidad.

Historia reciente: Las mujeres no podían pedir salir a los hombres.

Estaba mal visto besarse públicamente.

Las mujeres no podían salir a bailar sin la petición de un hombre.

Actualidad: